შორენა ბარბაქაძის პორტფოლიო: 2015

Monday, 21 September 2015

Wednesday, 9 September 2015

1) პროექტი - დავით აღმაშენებელი David the Builder

პროექტის სახელწოდება
დავით აღმაშენებელი David the Builder
პროექტის მთავარი იდეა:
მოსწავლეები ინგლისურად გაეცნობიან დავით აღმაშენებლის ეპოქას.
პროექტის აქტუალურობა:
პროექტი ეძღვნება დავით აღმაშენებლის ხსენების დღეს.
პროექტის მიზნები:
მოსწავლე ამოიცნობს განწყობილებებს , გრძნობებს და თვისებებს. ამოიცნობს მოქმედებებს და მათ თანმიმდევრულობას.
მონაწილეთა ასაკი:
XI კლასი ( ჯგუფი დაკომპლექტებულია სმენა და ნახევრადსმენადაქვეითებული მოსწავლეებით. გაკვეთილები ტარდება ჟესტური ენის თარჯიმნის დახმარებით.)
   ვადები და ხანგრძლივობა:
2 კვირა
  მოსალოდნელი შედეგები/ პროდუქტები რაც შეიძლება შეიქმნას:
მოსწავლეები ამოიცნობენ განწყობილებებს, გრძნობებს და თვისებებს, ამოიცნობს მოქმედებებს და მათ თანმიმდევრობას
პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები:
კომპიუტერი. ინტერნეტკავშირი, შესაბამისი ლიტერატურა.
პროექტის მსვლელობა:
მოსწავლეებს გავაცნობ ახალ სიტყვებს და ტერმინებს რომელსაც გამოვიყენებ პროექტის განმრავლობაში. გააქტიურებ წინარე ცოდნას .დავიწყებ გონებრივი იერიშით.გავმართავ დისკუსიას თემაზე - დავით აღმაშენებელი. დავსვავ ზოგად, თემატურ და შინაარსობლივ შეკითხვებს : ვინ იყო დავით აღმაშენებელი?, რომელ ეპოქაში მეფობდა დავით აღმაშენებელი? რას მოღვაწეობდა დავით აღმაშენებელი? რატომ ერქვა აღმაშენებელი? რომელი ომებია ცნობილი მისი მეფობის დროს? სად არის დაკრძალული დავით აღმაშენებელი?
მოსწავლეები ინდივიდუალურად მოიძიებენ იმფორმაციას არსებული კითხვების ირგვლივ მოსწავლეები ამოიცნობენ განწყობილებებს , გრძნობებს და თვისებებს, მოქმედებებს და მათ თანმიმდევრულობას. შექმნიან ფოტოჟურნალს რომელიც შეფასდება შეფასების რუბრკებით.

   შეფასების გზამკვლევი
სახელი ............
გვარი .............

კრიტერიუმები	+	-
პროექტი დასრულებულია
საკითხზე ორიენტირებულია
ადაპტირებული ტექსტი ადვილად საკითხავია
სკოლის ან ჯგუფის დასახელება მოცემულია პირველ სლაიდზე
წარმოდგენილი ტექსტი განმარტავს ვინ იყო დავით აღმაშენებელი
სურათი ზუსტად შეესაბამება ტექსტს
წარმოდგენილი ტექსტი განმარტავს რომელ ეპოქაში მოღვაწეობდა და მეფობდა დავით აღმაშენებელი
სურათი ძუსტად ასახავს რატომ ერქვა დავითს " აღმაშენებელი" ( The Builder)
ტექსტი ასახავს დავით აღმაშენებლის მოღვაწეობას, საქმიანობას.
სურათი ზუსტად შეესაბამება ტექსტს
ტექსტი აღწერს დავით აღმაშენებლის დროს მომხდარ ომებს "დიდგორის ომი"
სურათი ასახავს გადმოცემულ ფაქტებს
სლაიდშოუს ბოლო გვერდზე მოცემულია გამოყენებული ინტერნეტ რესურსების მისამართები

David ama shenebeli (2) from shorebarbakadze1

დ.ა გონემრივი იერიში from shorebarbakadze1

2) Save the Children ტრეინინგის გავლის შემდეგ ეროვნული სასწავლო გეგმის მიხედვით Gateway A2 ( Student’s book) მოცემულ მასალაზე დაყრდნობით გავაკეთე პროექტი ზვავი An Avalanche. პორტვოლიოს სანახავად გადადით ბმულზე https://drive.google.com/folderview?id=0B3ncrd4XSm0DWXR2RzNzRE5hVTg&usp=sharing

3) პროექტი საკვები Food
პორტვოლიოს სანახავად გადადით ბმულზე https://drive.google.com/folderview?id=0B3ncrd4XSm0DbDZTSHc1S3lhZ1U&usp=sharing

Monday, 7 September 2015

პროფესიული განვითარების განხორციელებული აქტივობების გეგმა

პროფესიული განვითარების განხორციელებული აქტივობების გეგმა

სქემაში ჩართული მასწავლებლის ინდივიდუალური სამოქმედო გეგმა

სახელი, გვარი: შორენა ბარბაქაძე

სკოლა: ქ. თბილისის 203-ე საჯარო სკოლა

2014-2015 წწ

№	აქტივობის სახე	განმახორციელებელი ორგანიზაცია	განხორციელების ვადები	შენიშვნა
1	ელექტრონული პორტფოლიოს შექმნა	სკოლა	სასწავლო წლის მანძილზე
2	სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და მართვა	სკოლა	სასწავლო წლის დასაწყისი
3	მოსწავლის ი.ს.გ.	სკოლა	სასწავლო წლის დასაწყისში
4	სსსმ მოსწავლეებთან მუშაობა (ადაპტირებული ტექსტები )	სკოლა	სასწავლო წლის მანძილზე
5	სამოდელო ღია გაკვეთილის გეგმა და რეფლექსია	სკოლა	სასწავლო წლის დასაწყისში
6	საგანმანათლებლო პროექტები	სკოლა	სასწავლო წლის მეორე ნახევარში
7	ტრენინგებზე დასწრება	აკრედიტირებული ორგანიზაციები	სასწავლო წლის მანძილზე

ვადასტურებ, სკოლის დირექტორი: ________________ / ნინო მეტრეველი /

Saturday, 21 March 2015

2013- 2014 წწ თემატურ - კალენდარული გეგმა/სილაბუსი

Microsoft office power point presentation from shorebarbakadze1

Microsoft office power point presentation (2) from shorebarbakadze1

Microsoft office power point presentation (3) from shorebarbakadze1

Wednesday, 18 March 2015

თემატურ - კალენდარული გეგმა - 2014 - 2015წწ

სსიპ ქალაქ თბილისის № 203 საჯარო სკოლა
თემატურ-კალენდარული გეგმა
2014-2015 სასწავლო წელი

კათედრა - ინგლისური ენა და ლიტერატურა
კათედრის ხელმძღვანელი - ციური ჩიკვაიძე
საგანი - ინგლისური ენა
კლასი - VI
სკოლის დირექტორი - ნინო მეტრეველი

Topics and issues	Hours	Impleme- ntation time	Materials	Activities and methods	Aim	Learning outcome	Assessment
Welcome Units			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Teacher tries to motivate pupils with the pictures	Remember learnt words	Sorting into categories	Summative
At the castle			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Finding the same item	Action verbs	Textual interpreting	Formative
In Biffo's garden			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Matching the item	Playground equipment	Outdoor activities	Formative
Pirate Jack			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Sequencing the pictures	Sports and hobbies	Answering the elementary questions	Formative
A fantastic shop			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Sorting	Clothes	Describing of children's clothes	Formative
Pirate Jack is on TV			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Matching, seqencing.	Time phrases	An account of a routine	Formative
Who is the winner			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Sorting, matching the item	Parts of the body	Identifing parts of the body	Formative
A trip in a baloon			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Sequencing the pictures	Food, drink and containers	Identifing the weather	Formative
Look at the animals			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Identifing pictures in sequence	Animals	Describing of animals	Formative
Look tyhe sea!			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Sorting items into categories.	Sea creatures	Textual interpreting	Formative
The island			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Matching, sequencing.	On the beach	Textual interpreting	Formative
The boat			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Sequencing	Action verbs	Textual interpreting	Formative
Welcome home			Pictures, books, chalk, note-book, pen	Sorting	Food and drink	Textual interpreting	Formative

სსიპ ქალაქ თბილისის № 203 საჯარო სკოლა
თემატურ-კალენდარული გეგმა
2014-2015 სასწავლო წელი

კათედრა - ინგლისური ენა და ლიტერატურა
კათედრის ხელმძღვანელი - ციური ჩიკვაიძე
საგანი - ინგლისური ენა
კლასი - VII / VIII
სკოლის დირექტორი - ნინო მეტრეველი

Topics and issues	Hours	Impleme- ntation time	Materials	Activities and methods	Aim	Learning outcome	Assessment
Welcome			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual, groupwork	Introducing yourself, asking name, nationalities	Numbers 1-20, verb-to be	Summative
Preview			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual, groupwork	Vocabulary	Categorising words	Formative
That's a great bag!			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	That/this, vocabulary	Name of the things	Formative
How old is it?			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	How old? When? These,those.	Describing places	Formative
When's your birthday			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Possesive adjectives	Family members	Formative
Integrated Skills			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Revision	Personal informatoin	Formative
She has a lovely smile			Pictures,chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Colour and clothes	Describing people	Formative
I can play the guitar			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	can, can't	Talking about abilies	Formative
Inspiration Extra!			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Revision and extention	Personal web page	Formative
Preview			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Vocabulary	Categorising words	Formative
I really don't like octupus			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Food, colours	Talking about likes and dislikes	Formative
Does she study in the evening?			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	School subjects.The present simple	Talking about regular activities	Formative
She 's wearing a long coat			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Present continuous	Describing what's happening now	Formative
What's she doing			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Parts of the body	Vocabulary	Formative
Integrated Skills			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Furniture and fitting	Descibing a room	Formative
Preview			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Vocabulary	Categorising words	Formative
I'm having a wonderful time			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Routines and jobs	Talking about regular activities. Talking about what people are doing now.	Formative
It's sunnier			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Weather, seasons	Comparative adjectives	Formative
Culture			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Gestures in the world	Social situations	Formative
The Vikings liked music			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Past simple	Talking about past events	Formative
Did he say sorry?			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Feelings, activities	Asking about past events	Formative
Preview			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Vocabulary	Categorising words	Formative
What are you going to do?			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Going to do	Reading messages	Formative
The most dangerous animal			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Adjectives	Amasing animal facts	Formative
Culture			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Food around the world	Match the photos with the texts.	Formative
I'd like a cold drink			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Kitchen utensils and equipment. Food and drink.	Making and accepting/Declining offers.	Formative
I haven't got a game console			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Have got Family.Posse- ssions. Hobbies.	Talking about money and prices. Talking about possessions.	Formative
Review			chalk, board,book, note-book, pen,pencil.	Individual	Review	Health around the world	Formative

Sunday, 15 March 2015

ანგარიში

სსიპ. ქ.თბილისის 203-ე საჯარო სკოლის დირექტორს

ქ.ბ. ნინო მეტრეველს.

ამავე სკოლის ინგლისური ენის პედაგოგისშ.ბარბაქაძის

2014-15 სასწავლო წლის სემესტრში ჩატარებული მუშაობის

ა ნ გ ა რ ი შ ი

აღნიშნულ სკოლაში მუშაობა დავიწყე 2014 წლის 21 ოქტომბრიდან. ვასწავლი VI , VII ,VIII, IX , XI კლასებს. ვიყენებ VI კლასში English World 2 , VII – VIII კლასებში New Inspiration 1, IX კლასში New Inspiration 2, XI კლასში Gateway A2. დავწერე გეგმიური შემაჯამებელი სამუშაოები. ბავშვები საპროგრამო მასალას ითვისებენ დამაკმაყოფილებლად. გაკვეთილის მსვლელობის დროს ვიყენებ თვალსაჩინოებას, შემეცნებით - დიდაქტიკურ თამაშებს, ასევე ითვისებენ მარტივ ლექსებს შეძლებისდაგვარად, კითხულობენ და ჟესტურად გადმოსცემენ ადაპტირებულ მიკროტექსტებს, ვაცნობ მარტივ გრამატიკულ კონსტრუქციებს კონტექსტში. ვმუშაობ მოსწავლეებთან ისგ-ს გათვალისწინებით.

პედაგოგი: შორენა ბარბაქაძე

ქ. თბილისის 203 - ე საჯარო სკოლის
ინგლისური ენის კათედრის წლიური

ა ნ გ ა რ ი შ ი

ინგლისური ენის კათედრა შედგება ორი პედაგოგისგან. 2014 – 15 სასწავლო წლის განმრავლობაში ვმუშაობდით ეროვნული სასწავლო გეგმის მიხედვით ისგ-ს გათვალისწინებით. წლის განმრავლობაში კათედრამ ჩაატარა გეგმიური სხდომები, რომლებზეც ვარჩევდით აქტუალურ საკითხებს. გარდა ამისა პერიოდულად ორგანიზებას ვუწევდით კათედრის დამატებით შეხვედრებს, რომლებზეც განვიხილავდით ყოველდღიურ საგაკვეთილო გეგმებს, კათედრაზე სისტემატიურად ხორციელდებოდა გამოცდილების ურთიერთგაზიარება.

მთელი სემესტრის განმრავლობაში პედაგოგები ესწრებოდნენ სხვადასხვა ტრეინინგებს, კერძოდ - ინგლისური წიგნი საქართველოში ( ტრეინინგი ტარდებოდა მაკმილანის განათლების ტრენერების მიერ), Save the Children- ის ტრეინინგებს სხვადასხვა სფეროში ( კატასტროფების დროს რისკის მაქსიმალურად შემცირება, პირველი სამედიცინო დახმარება და პირველი ბავშვთა ფსიქოლოგიური დახმარება კატასტროფების დროს ) და განათლების სამინისტროს მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის მიერ ჩატარებულ ‘’ინტელ’’- ის ტრეინინგებს. ტრეინინგებზე მიღებული ცოდნის საფუძველზე კლასებში ტარდებოდა ეროვნული სასწავლო გეგმის ფარგლებში ისგ-ს გათვალისწინებით სხვადასხვა პროექტები და პრეზენტაციები. კერძოდ : 6¹კლასში ჩატარდა პროექტი Food, 11- ე კლასში ჩატარდა დავით აღმაშენებლის დღისადმი მიძღვნილი პრეზენტაცია, ეროვნული სასწავლო გეგმის ფარგლებში You to be-დან ამოღებული მასალის საშუალებით მოსწავლეებს მიეწოდა ინფორმაცია ზვავზე (Avalanche), 6²კლასში ჩატარდა ღია გაკვეთილი „ My day ‘’ .

სასწავლო წლის განმრავლობაში მოსწავლეებს მიეწოდებოდა გამარტივებული ტექსტები და დიალოგები, რომ მოსწავლეებისათვის ადვილად გასაგები ყოფილიყო. მოსწავლეებს ვასწავლეთ ელელმენტარული გრამატიკული ერთეულები, სამეტყველო ფუნქციები, გაკვეთილზე ვიყენებდით წიგნებს, პოსტერებს, სურათებს, სახალისო თამაშობებს, ჟესტურ ანასა და ინგლისურ დაქტილს , სსმ მოსწავლეებთან ვმუშაოდით ინდივიდუალურად.

ყველა კლასში გეგმის მიხედვით ჩატარდა შემაჯამებელი სამუშაოები, შევიმუშავეთ საექსტერნო გამოცდების ტესტები VII - XII კლასებში.

2014 – 15 წწ ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა საკითხი შესრულებულია.

კათედრის ხელმძღვანელი: ც. ჩიკვაძე

მოადგილე: შ. ბარბაქაძე

2014-15 წწ. შემაჯამებელი სამუშაოები / განრიგი

2014-15 წწ. შემაჯამებელი სამუშაოები / განრიგი

პირველი სემესტრი

თანრიგი / კლასი	I	II	III	IV
6ა	12/XI	26/XI	11/XII	24/XII
6ბ	10/XI	24/XI	8/XII	17/XII
7ა	12/XI	17/XII
7ბ	11XI	16/XII
8ა	11/XI	12/XII
8ბ	18/XI	16/XII
9ა	11/XI	18/XII
9ბ	10/XI	19/XII
11	12/XI	16/XII

2014-15 წწ. შემაჯამებელი სამუშაოების

განრიგი ინგლისურ ენაში

II სემეტრი

	I	II	III	III
6¹	11. 02	19. 03	22. 03	20. 05
6²	16.02	18. 03	15 .04	20.05
7¹	11. 02	27.03	13. 05
7²	10 . 02	31. 03	19 . 05
8¹	10 . 02	31. 03	19 . 05
8²	10 . 02	31. 03	19 . 05
9¹	10 . 02	31. 03	19 . 05
9²	13 . 02	30. 03	15. 05
11	11. 02	1. 04	20. 05

მოსწავლეთა ნამუშევრები

სამოდელო ღია გაკვეთილები

სამოდელო ღია გაკვეთილი

თემა- ჩემი დღე ( My Day)

სწავლების საფეხური	VI კლასი დონე - დ2
მოსწავლეთა რაოდენობა	კლასში არის 9 მოსწავლე.აკადემიური მოსწრება 7.
მოსწავლეთა პროფილი	კლასში არიან სსმ მოსწავლეები. სწავლება მიმდინარეობს ისგ-ს მიხედვით, ჟესტური მეტყველების საშვალებით ,
გაკვეთილის მიზანი	მოსწავლეს განუვითარდეს წერა- კითხის უნარ-ჩვევა პედაგოგის დახმარებით. აითვისოს ახალი ლექსიკური მასალა (get up, go to school, come home, read books, go to bed ) და დააკავშიროს დროის ზმნიზედებთან ( in the morning, in the afternoon, in the evening).
სტანდარტი	უცხ.დ.II.5 მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების გაშიფრვა - წაკითხვა. უცხ.დ.II.7 მოსწავლეს შეუძლია სიტყვების, წინადადებების წერა. უცხ.დ.II.10. მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.
გაკვეთილი მსვლელობა	1) მოსწავლეები განეწყობიან გაკვეთილისთვის. მისალმება ინგლისურად:Hello, how are you? I am fine and you? (2 წთ) 2) გონებრივი იერიში ( warm up) იმეორებენ და გადმოსცემენ ჟესტურად უკვე ნასწავლ სიტყვებს: When do you have breakfast? - In the morning. When do you have dinner?- In the afternoon. When do you have supper? - In the evening.( 10 წთ) 3)მოსწავლეები ასრულებენ მოქმედებებს: Open your note-books and write down. ( 2 წთ) 4) მოსწავლეები იწყებენ დაფაზე დაწერილი ტექსტის წაკითხვას ინდივიდუალურად. ამოიწერენ ხაზგასმულ სიტყვებს და მიუწერენ სავარაუდო პასუხს. დროის ლიმიტის გასვლის შემდეგ მასწავლებელი ეკითხება თუ რამდენად გაიგეს მათ ტექსტის მნიშვნელობა და მიხვდნენ თუ არა ხაზგასმული სიტყვების მნიშვნელობასდა სტხოვს მათ გადმოსცენ ჟესტურად. მსჯელობა გრძელდება ტექსტის შინაარსის შესახებ.(15 წთ). 5) ( Matching) დახარისხება- მასწავლებელი ჩამოწერს დაფაზე დღის მონაკვეთებს და სთხოვს მოსწავლეებს მიუწერონ ტექსტის მიხედვით შესაფერისი აქტივობები და გადმოსცენ ჟესტურად. ( 10 წთ )
საშინაო დავალება	გადაწერონ ახალი სიტყვების შემცველი წინადადებები მოცემული ტექსტიდან ( 3 წთ)
შეფასება	განმავითარებელი წერითი და ზეპირი დავალების მიხედვით.( 3 წთ)
მასალები	English World 2, რვეული, დაფა, პოსტერი.
სწავლების მეთოდები	გონებრივი იერიში, კითხვა- პასუხი, ინდივიდუალური მუშაობა

ადაპტირებული ტექსტები

7- 8 კლასები

New Inspiration 1
მოსწავლე შეძლებს მარტივი ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვას,ინფორმაციის ამოცნობას და ჟესტურად გადმოცემას, ეცოდინება სამეტყველო ფუნქციები.

texts: 1)

Dialogue

- Hi, how are you,

- What’s your name

- My name is….

- Where do you come from?

Text 2:

When is his birthday? His birthday is in April 12. How old is he. He is fourteen. What is her name? Her name is Ani. She is from Georgia. Salome and George are at school. His Father is at home, her sister is at school.

Text 3:

Salome has red hair and big sunglasses. Her T-shirt is black, her trousers are red and she has a bag.

Text 4:

Lots of mobiles have cameras, you can take pictures with your phone and send the pictures to your friends. You can listen to music by your phone. In some countries phone calls are expensive so people send messages. Students can not have mobiles in UK school classrooms.

Text 5:

My name as Ann and I am fourteen. My birthday is on January twenty. I have two brothers: David and Zura. David is twelve and Zura is fifteen. I have many friends at school. My favourite clothes are jeans and shirt. I can play the guitar and I can speak three languages.

Text 6:

Anabel is 14 years old. She gets up at six o’clock. She puts her books and note –books, a pen and a pencil in the bag and she goes to school. She likes English and History. After school she comes home. She has dinner. She learns lessons and she goes to bed.

Choose the correct word:

1. Annabel gets up at seven / six o’clock.

2. She puts her books and note – books on the table / in the bag.

3. She goes home / to school

4. At school she learns / teaches many subjects.

5. She likes Georgian / English .

Text 7:

Dialogue

- Now we are standing outside the theatre.

- Oh. This is silly. It is raining and I am going home.

- Look at that woman.

- She is coming out of the theatre – she is wearing a coat.

- Her face is white.

- She is holding a red book.

- She is speaking.

- It’s not a ghost. She is an actress.

True / False sentences:

1 The woman is wearing a gray coat.

2. She is holding a newspaper. 3. She is singing.

4. The woman is an actress.

Text 8:

Jobs : musician, teacher , nurse, pilot.

My father plays the trumpet in a jazz band.

My mother teaches maths and French at school.

My mother works at hospital. She looks after people who are ill. She often works at night.

My father works for British Airways . He flies planes to South – east Asia.

Speaking:

What do your parents do?

What is your mother doing now?

კლასი IX

New Inspiration 2

მოსწავლე შეძლებს ტექსტში ნაცნობი და ხშირად გამოყენებული სიტყვების ამოცნობას და ჟესტურად გადმოცემას, ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვას, იმფორმაციის ამოცნობას და ჟესტურად გადმოცემას

Adapted texts: 1)

Jay is our winner. He is from California. He is seventeen and lives at home with his parents and sister. His favourite clothes are shorts and T- shirts.

Jay’s favourite colors are red, white and green. His friends make him happy. He speaks English and he is learning French. His friends are very important to him. He watches TV every evening.

Text 2

Welcome to London

London Eye is the slowest big wheel in the world. It carries twenty –five passengers. The London Eye is in the centre of London.

The Monument is the tallest stone column in the world.

This famous church is ST. Paul’s Cathedral.

After reading: matching with the pictures - A – 4, B – 7, C – 5.

Text 3

We should stay together

It is easy to get lost here. We should stay together. Emma and Alex are dancing next to the band. You should tell me where you’re going. You should not go off on your own.

Text 4

The Great Fire of Rome

The Great Fire of Rome started on the night of 18 July 64 AD. The fire burned the

city. The Emperor Nero returned to Rome . He helped the people. He allowed people

to stay in his palaces.

But many people didn’t like Nero. Some said he started the fire himself. Others said that he played a musical instrument and watched while Rome was burning.

Answer the questions:

1) Did the fire start at night or in the day?

2) How did the flames get to the rest of the city?

3) How did Emperor Nero help people?

4) What did people say about Emperor Nero?

True or false:

1. The Great Fire of Rome started in the day.

2 The Emperor Nero left Rome.

3 Many people like Nero.

4. He didn’t play a musical instrument.

Text 5

Dialogue.

-It’s Leyla’s birthday tomorrow. Let’s buy her a present.

- Good idea. But what?

-She likes music.

- She has got a CD player in London.

- Let’s buy her a CD. Then she can listen to it at home.

- What kind of music does she like?

- I think she likes Amy Macdonald.

- There is a new Katie Melua album out now.

- I think that is a good idea. I like Katie Melua too.

- I think she will let me listen to it.

True or false:

1 Kristin and Alexey are going to buy a present for Leyla.

2 Leyla has a CD player in London.

3 Alexey likes Amy Macdonald.

4 Kristin and Alexey are going to buy Leyla an Amy Macdonald album

Text 6

Hi!

How are things with you? Are you well?

We are all fine here.

I am looking forward to the holidays.

My brother and I are going on holiday to the sea for two weeks - on our own!

We are going to travel by train. There we are going to swim and dance and make lots of friends.

Looking forward to hearing from you.

Best wishes.

Erik.

Answer the questions :

1) Where are they going to?

2) How are they going to get there?

3) What are they going to do?

4) Who is writing an email?

Text 7

Dialogue.

In Pizza Paradise

- Let us choose something to eat. I am starving.

- Could I have a pizza, please?

- A pizza with cheese and tomatoes.

- Have you got any pizzas with mushrooms?

- There is a pizza with cheese, tomatoes and mushrooms and ham.

- No, I don’t want any meat.

- What would you like to drink?

- A cola, please.

- How many colas?

- Two.

- And can I have a glass of water , please?

- Certainly, coming right up.

Complete the sentences:

1. We know that Emma is very hungry because she says ‘……………..’

2. Kristin wants …………………… on her pizza.

3. Kristin also orders some ………………

4. How many colas do they order?

What pizza would you like to have?

Text 8

Animals in London

London has more parks than other cities. In Hyde Park you can see squirrels in the trees and people riding horses. There are also ducks in the Serpentine Leke in the middle of the park. Richmond Park has lots of wild animals including red deers.

London Zoo is in Regent's Park. It is the oldest Zoo in the world, with lions, monkeys, giraffes and other animals. London has also Kentish Town City farm, where you can see sheep, pigs, cows and goats.

Text 9

Cornwall

Cornwall is a very beautiful place in England. The people of Cornwall are friendly, but some of them think that there are now many visitors.

Cornwall has good weather all year. It's never cold in winter and it can be warm in summer.

Cornwall is famous for it's beautiful beaches, whare people go to swim. There are lots of villages. There is also an open-air theatre at Minack. Yopu can watch a play and enjoy the sea view at the same time.

Answer the questions :

1. What is a very beautiful place.

a. Cornwall b. England

2. Are the people of Cornwall friendly?

a. Yes, they are. b. No, they are not

კლასი XI
Gateway A 2

მოსწავლე ამოიცნობს ფაქტობრივ ინფორმაციას. ამოიცნობს მოქმედებებს, მათ თანამიმდევრულობას; სათანადოდ იყენებს ნასწავლ ლექსიკურ ერთეულებს; ისმენს სხვების მოსაზრებებს, გამოთქვამს საკუთარს;

Text 1

Japanese students study typical school subjects : maths, English, history, biology, chemistry,k PE. The students are in the same classroom all day. They take out thier books and put them on the desk. They have cold lunch at break. When they finish classes they clean the board.

Text 2
I am from Wales. I live in Cardiff, the capital city. I have got two sisters. They are fifteen and seven.
I have got brown eyes and dark hair and I am tall. We go to school. There are thirty-one students in my class. My favourite subject is sports and geography. I get up at seven o'clock and I cycle to school. On Wednesdays, I play rugby. My sister plays football.

Text 3
In the chicken burger ther's some chicken. There's also some tomato and some cheese and some salad. But there are also some extra ingradients in the chicken. For example chemical additives they include salt and sugar, but also preservatives ( to stop the food going bad ) and antioxidants ( tp protect the food from oxygen in the air). Some chickens also contain hormones. These hormones make the chickens get big quickly. Chicken burgers contain water 45%. The water make chicken look big.

true / false

1. There is no chicken in a chicken burger.
2.Antioxidants - stop food from going bad.
3. There is no extra ingredients in the chicken.
4. Chicken contain hormones.

Text 4.
Speaking Bank

Can I help you?
Are you ready to order?
What would you like?
Can I get you anything to drink?
Enjoy your meal.
Could I have a pizza please?
I think I shall have the chicken and rice.
I'd like a cola.
Have you got any lemonade?
How much is that? Can we have the bill?

შორენა ბარბაქაძის პორტფოლიო